质量立校，文化赋能。为全面落实立德树人根本任务，大力推进“五自”质量文化建设，将质量文化内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为，助力学校内涵发展、特色发展和创新发展，学校特启动“对标一流聚合力，院长领航促发展——院长说质量文化”活动，邀请19个教学院院长分享学院质量文化建设路径，展示各学院在教育教学与人才培养中的创新实践与丰硕成果。
大学质量文化是大学在教育教学、科学研究、管理服务等活动中形成的以质量为核心的价值观念、行为规范和管理体系的总和。
学院需紧密围绕学校“应用型、地方性、特色化”办学定位，结合能源动力类学科专业特点，构建多层次、动态化的质量保障体系，培育“产教融合、持续改进”的质量文化。
一、基本条件
1．学校领导：顶层设计，贯穿“三全育人”过程。
2．管理人员：服务意识，服务能力。
3．全体教师：履行“立德树人”根本任务。
4．学生发展：综合素质、就业能力与社会适应性。
二、理念、思路与举措
1．理念
（1）以学生为中心：始终将学生的需求和发展放在首位，关注学生个性化差异，注重培养学生的实践能力和创新精神。
（2）成果导向：以学生毕业后应达到的能力和素质为导向，确保课程设置、教学方法和评价体系都围绕培养目标展开。
（3）持续改进：建立动态反馈机制，通过定期评估和反馈，不断优化教学过程和质量保障体系。
2．思路
（1）结合学校办学定位：以建设“国内一流应用型大学”为目标，将专业建设与区域经济需求紧密结合，服务基础工业行业和战略新兴产业。
（2）依托学科专业特点：学院拥有能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程等国家级一流本科专业建设点，以及多个省级科研平台，将学科前沿成果融入教学，提升教学质量。
（3）强化应用型人才培养：通过“两面向、三融合、五共同”的应用型人才培养模式，加强校企合作，推动产教融合，使学生在实践中掌握专业知识和技能。
(初审:石蕊 复审:商福民 终审:张天文)
